100+ må vite online læringsstatistikk i 2025

Nettbasert læring er blant topptrendene som har tatt seg raskt opp i denne digitale tidsalderen. Veksten er enorm og viser ingen tegn til tilbakefall. Vanligvis referert til som e-læring, denne typen fjernundervisning forekommer ikke i det konvensjonelle klasserommet der en fysisk lærer modererer og regulerer informasjon.

Uansett hvilken form for utdanning (skolealder, høyere læring eller institusjon), har alle optimalisert dette mulighetene.

Nettbaserte læringsfordeler inkluderer fleksibilitet, mer uavhengighet, bedre tidsstyring og forbedret selvmotivasjon. På den annen side inkluderer ulempene mer arbeid for studenter, og det krever mye selvkjøring og mindre sosiale interaksjoner.

Status for global online læring: fakta og statistikk

Nettbasert læring i eget tempo møter konkurranse. Selv om de ikke mister sin nisje, tar andre plattformer som gamification og mikrolæring sakte over.

Her er et blikk inn i den generelle e-læringsstatistikken.

Den globale industrien har siden fødselen vokst med 900 % globalt.
Siden oppstarten antyder det nettbaserte læringsmarkedet at ved 2025 for å nå 325 milliarder dollar med over to tiår.
Globale markeder opplever 30 % årlig markedsvekst inkluderer Thailand, India, Kina og Filippinene.
Mellom årene 2020 til 2025 vil dette markedet oppleve en 200% økning.
Det asiatiske markedet, som er den største forbrukeren, ser en 20 % årlig økning i sine inntekter gjennom nettbasert læringsindustri.
Fra 2020 hadde mobil e-læring vokst med 38 milliarder dollar. Fra 2017 til 2022 er det en forventet oppadgående bane på $ 6 milliarder.
Med satsingen på planlagt læring, vil det nettbaserte markedet i eget tempo sannsynligvis avta 33.5 milliarder dollar i 2021. Dette til tross for at den amerikanske regjeringen har kjøpt produkter i eget tempo til en verdi av 2.59 milliarder dollar i 2019.
Utvidede og Virtual Reality-forbedringer i Edutainment eller gamification baner vei for virtuelle klasser. Det ble anslått å ha $ 300 millioner i inntekter i 2020.
Microlearning (en liten modell av e-læring) i 2018 stod for 60.7 % av -læring.
Minst 60 % av internettbrukerne har hengitt seg til nettbasert læring. Dette er fordi de komfortabelt kan gjøre det når det passer deres tid og sted.
80% av selskaper og 50% av institusjonsstudenter har brukt en e-læringsplattform.
E-læring tar 40 % til 60 % mindre tid for ansatte og studenter enn konvensjonell læring.
De fleste bedrifter går over til e-læring. Omkring 42 % av institusjonene har opplevd økning i inntektersterk> ettersom noen kostnader, som reisekostnader, har blitt betydelig redusert.
I Europa har et gjennomsnittlig nettselskap 25 ansatte og en omsetning på 3 millioner pund.
Ocuco 48 land som danner det europeiske området for høyere utdanning, søker nettbasert læring for å forbedre tradisjonell læring og ikke erstatte den.
E-læring forbedrer elevenes oppbevaringsgrad til 25 % til 60 % retensjon, i motsetning til når du har en-til-en veiledning, som har en retensjonsgrad på 8 % til 10 %. Dette er fordi man raskt kan gå tilbake til det de lærte, og de har en tendens til å ha mer kontroll over prosessen.
28% av selskapene gjennomføre overholdelsestrening gjennom nettbasert opplæring.
Til slutt ville det være en økning på 18 % i ansattes engasjement hvis bedrifter gikk den elektroniske læringsveien.

Med et generelt syn på hvordan nettmarkedet har vokst, er her ytterligere innsikt i verden av online læringsfakta.

Online læringstrender og statistikk

Nettbaserte læringstrender øker raskt på den oppadgående siden. De fleste land og institusjoner har relativt og modne nettbaserte utdanningssektorer som kan etterlignes andre steder.

Med riktig infrastruktur og implementering opplever nettbasert læring eksponentiell vekst.

Her er en generell oversikt over denne trenden og dens statistikk.

Udemy, en av de mest populære online læringsplattformene, har mer enn 20,000 12 eksperter, med rundt XNUMX millioner studenter tar et kurs.
lærevillig, en annen plattform, har over 7500 eksperter, og de tilbyr mer enn 20,000 XNUMX nettkurs. De har rundt 3 millioner studenter.
Andre plattformer inkluderer Ruzuku, Academy of mind og Skillshare, med deres veiledere som tjener opptil $40,000 XNUMX per år.
I 2017 brukte 30 % av institusjonene Blackboard-plattformen i USA og Canada.
75 %, som er tre fjerdedeler av amerikanske læringsinstitusjoner, stolte på disse plattformene.
Ocuco Amerikanske og europeiske markeder bidrar med 70 % av de fleste brukere av markedet for e-læringstjenester globalt.
63 % av amerikanske studenter bruke online læringsverktøy daglig.
LinkedIn Learning dannet etter at LinkedIn kjøpte Lynda.com for 1.5 milliarder dollar to år etter finansiering av 103 millioner dollar i 2013. Det var en betydelig økning i markedsverdien.
Videoer har utgjort en integrert del av nettbasert læring. Dette har sett Sony selge $500 millioner enheter av PlayStation Virtual Reality i 2017.
67 % av amerikanske høyskoleelever har fullført noen, om ikke alle, av kursaktiviteten på mobiltelefonen.
12 % som ikke fullførte studiene ved hjelp av denne metoden ville ha fått muligheten.
Studenter som gjennomfører en full online grad økte fra 3.8 % i 2008 til 10.6 % i 2016.
I gjennomsnitt har en ansatt 24 minutter i uken til å bruke på læring, og skaper dermed en utfordring for å utvikle karrieren.
Av 2026, den bedriftens nettbaserte læringsmarked forventes å nå 50 milliarder dollar med en jevn vekst på 15 %.
Fjernundervisningsstatistikk viser det 17% av kvinnene er mer sannsynlig å melde seg på nettbasert læring.

Hvem tar nettkurs?

Etter at Verdens helseorganisasjon (WHO) offisielt erklærte covid-19 som en pandemi, sendte de fleste skoler elevene sine hjem. Kort tid etter det har nettbasert læring blitt normen. Omtrent 70 % av den globale studentpopulasjonen ble berørt av denne nedleggelsen.

Land som først ble rammet og berørt av viruset, som Kina, Italia og Sør-Korea, resulterte i nettbasert hjemmeundervisning ved bruk av nettbaserte studieverktøy og plattformer. USA, Kina, India, Storbritannia og Sør-Korea har investert mest i e-læring.

Det største antallet studenter som tar nettkurs er ved institusjoner for høyere læring, spesielt i postgraduate-programmer.

Covid-19-pandemien og veksten av statistikk om nettbasert læring

Den uforutsette pandemien førte til at alle skoler over hele verden ble stengt. Dette endret utdanningssektoren drastisk for alltid. Kina (opprinnelsen til Covid-19) var blant de første landene som implementerte nedstengninger og forbød offentlige samlinger, noe som førte til skolestengning.

Med sin største populasjon av K-12-studenter, var Kinas beste måte å sikre kontinuitet i læringen gjennom nettbaserte plattformer. Her er hvordan pandemien førte til veksten av nettbasert utdanningsstatistikk:

Mer enn 1.2 milliarder barn ble dyttet ut av klasserommet inn 186 land.
I februar 2020, 250 millioner heltidsstudenter i Kina gjenopptatt studiene på nettet.
Pandemien forårsaket også 81 % av K-studentene å delta på klasser gjennom Tencent-K-studentens nettkurs.
'Tenk og lær'-appen opplevde også en 200 % økning i antallet av nye studenter.
Alibaba Cloud raskt utvidet med mer enn 100,000 XNUMX nye servere å bygge bro over den plutselige tilstrømningen.
De fleste universiteter måtte gå over til online, med DingTalk ZJU som tilbyr mer enn 5000 XNUMX nettkurs.
Med nettbasert læring som krever en gadget, var 95 % av studentene i Norge, Sveits, heldige som hadde en, mens bare 34 % er privilegerte i Indonesia.
I USA har de fleste 15-åringer tilgang til dingser. I motsetning til dette har 25 % fra uprivilegerte bakgrunner fullstendig ingen tilgang til noen gadget.
90 % av landene tok i bruk den digitale nettbaserte læringsprosessen, og 60 % av pre-primæren gjorde det samme.
TV nådde flere studenter i løpet av perioden de bodde hjemme, noe som tilskrev 62 %.
Bare 16 % av barna ble nådd via radio i læringsformål.
83 % av landene brukt nettbaserte plattformer for å sikre fortsatt læring.
31 % kan ikke nås av verken kringkastingsplattformen eller den internettbaserte læringen.
Regjeringens politikk sikret i det minste 69 % ble nådd gjennom kringkasting eller media for utdanning.

Hvordan reagerer utdanningssektoren på covid-19?

Under pandemien foretrakk mer enn 70 % av studentene å motta hyppige, oppdaterte covid-19-oppdateringer. Gapet mellom studenter og ansatte ble også økt i denne pandemiperioden. Dette er fordi de fleste skoler stengte fysisk, og elevene kunne ikke lenger ha ansikt-til-ansikt interaksjoner med lærerne sine.

Skoler som tidligere hadde investert i nettbaserte læringsplattformer hadde lett for å skifte da pandemien rammet.

I følge College Crisis Initiative:

Mer enn 1200 høyskoler og skoler i over 50 stater ble berørt av covid-19-pandemien.
44 % av institusjonene tilpasset seg læringsverktøy og plattformer på nett fullt ut. Nettbasert læring ble den eneste primære læringsmåten for dem.
21 % av høyskolene tok i bruk en hybridmodell av læring.
27 % av institusjonene fortsatte med ansikt-til-ansikt læring fullt ut.

Det ble også funnet at opptil 20 % av studentene hadde problemer med å få tilgang til nettbaserte læringsplattformer.

Nettkurs og MOOC-statistikk

Massive Open Online Learning-kurs (Mooc) tilbys nå i de fleste læreinstitusjoner. Siden de fleste nettbaserte læringskurs er gratis, gir MOOC en rimelig måte for elever og til og med trenere å fremme læringen.

I tillegg øker massive åpen kildekode-nettkurs (MOOC) som sikrer at MOOC leverer profesjonelt innhold og kvalitetsutdanning.

Her er MOOCs online læringsstatistikk:

Fra og med 2019 sto MOOCs verdi på $ 5.16 milliard.
MOOC forventer en 29 % vekst årlig i markedet fra 2020 til 2025.
Imidlertid er 73 % av studentene fortsatt ikke kjent med MOOC.
Av 2025, er MOOC anslått å nyte en markedsandel på 21.4 milliarder dollar.
EdX, laget av MIT og Harvard, er et eksempel på MOOC og har over 20 millioner brukere og over 70 millioner påmeldinger.
Nord-Amerika bidrar til 29.4 % av det globale MOOC-markedet.
Av de 25 beste universitetene i Amerika tilbyr 22 av dem online klasser.
Fra 2020 til 2025, the Asia-Stillehavsregionen vil fremstå som det raskest voksende markedet i MOOC.
79 % av MOOC-brukere har en grad, Mens 44 % har en høyere grad.
Personer mellom 5 og 17 år bidrar med 3.1 % som tar et nettbasert skolerelatert kurs.
Nettkurs reduserer kostnadene med kreditttimer som strekker seg fra $12 til $66 per kreditttime.
87 % av studentene bruker mobiltelefoner for å søke etter et nettbasert kurs.
Ocuco gjennomføringsgrad for MOOC-er i Storbritannia er mindre enn 13%.
De fleste som tar amerikanske nettkurs er fysisk lokalisert i USA, totalt opptil 99 %.

Her er noen av de beste MOOC-leverandørene som ser ut når det gjelder brukere og tilbud i henhold til online læringsfakta 2019:

Course Name	Learners	Kurs	grader
Coursera	45 millioner	3800	16
Edx	24 millioner	2640	10
FutureLearn	10 millioner	800	23
Swayam	10 millioner	1000	0

Her er noen av de beste MOOC-leverandørene som ser ut når det gjelder brukere og tilbud i henhold til online læringsfakta 2020:

Course Name	Learners	Kurs	grader
Coursera	76 millioner	4600	25
Edx	35 millioner	3100	13
FutureLearn	14 millioner	1160	28
Swayam	16 millioner	1130	0

Store bemerkelsesverdige endringer:

Coursera kunne øke elevtallet fra 45 millioner til 76 millioner i 2020.
Edx i stand til å forbedre elever fra 24 millioner til 35 millioner, noe som er en ganske forbedring.
Fremtidig læring gir 23 grader i 2019, og i 2020 økte den til 28 grader.

Nettbaserte studenter og hovedfagsstudenter av The Numbers

online læringsplattformer har registrert betydelig vekst når det gjelder statistikk. Selv før pandemien hadde de fleste institusjoner for høyere læring nettbasert læring, spesielt fjernundervisning. Covid-19-pandemien førte til et høyere inntak av studenter og hovedfagsstudenter som var påmeldt nettbasert læring.

Her er en topp til tilstanden til høyere læring etter tall;

Høsten 2008 registrerte mer enn 7 millioner studenter seg for fjernundervisning i både grunn- og hovedfag. Denne delen representerer 36% av studentpopulasjonen.
Prognoser viser at antallet sannsynligvis vil vokse til 39 % innen 2025.

E-læringens rolle i bedriftsverdenen

For å ha et enormt konkurransefortrinn, trener de fleste bedrifter opp sine ansatte i deres beste praksis og forretningskultur.

Mange organisasjoner har også innsett at det å inkludere e-læring i sine ansattes kommunikasjon og opplæring gir andre fordeler. De er:

Bedrifter sparer på driftskostnadene ved å bruke e-læring. For eksempel kan treningsmagasiner spar opptil 80 % av utskriftskostnadene.
E-læring reduserer læringstiden for ansatte med 60 % sammenlignet med tradisjonell læring.
Å ta del i e-læring, spesielt for bedrifter, tærer 90 % mindre energi enn fysisk trening.

Generelle læringstrender på nett

Det er en global vekst i nettbasert læring, og den er ikke i ferd med å stoppe opp. Her er noen generell statistikk.

De fleste topp 10 institusjonene så en 10 % økning i studenter som registreres ONLINE sammenlignet med tradisjonell påmelding.
57 % av elevene har mobiler tildelt skolebruk.
45 % av elevene på grunnskolen har slått fast at deres favorittlæringsmetode er å se filmer på nett og spille online spill.
13 % av elevene har problemer med oppgavene sine siden de ikke får tilgang til skolens internett.
Flertallet av elevene på videregående er interessert i å lære nettbasert programmering. 42 % av disse er kvinner, mens 62 % er menn.
41.6 % som utfører nettbasert læring er 30 år gamle og over.
Mer enn 3 millioner studenter tar fullt ut nettbasert læring for høyere utdanning.
Tradisjonell videregående opplæring synker fra 1 % til 2 % per år. Mange studenter velger rimelig online læring.
46.4 % tar online grader tar enten et forretningsrelatert kurs, informatikk eller et helsekurs.
50 % av grunnskolelærerne tar nettbasert opplæring.
72 % av K-12-studentene bruke skybaserte utdanningsverktøy for læringsopplevelsen.
Det har vært en økning i antall studenter som tar nettbasert læring fra 16.5% i 2008 til 45.6% i 2016.

Komponenter av nettkurs

Nettbasert læring emulerer mer eller mindre samme prosedyre som fysisk læring. Andre komponenter er imidlertid unike for nettbasert læring. De inkluderer;

Interaktive videoer: Disse videoene lar elevene utforske innholdet i videoene ved hjelp av ulike interaksjoner som å klikke, dra og andre utforskende funksjoner.
PowerPoint-presentasjoner: Ved hjelp av programvare som f.eks Microsoft PowerPoint eller Alternative verktøy, PowerPoint-presentasjoner lar trenere spre informasjon ved hjelp av lysbilder. Disse lysbildene kan inneholde tekster, diagrammer, videoer, lyd, lenker, tabeller, bilder og til og med ordkunst.
Innhenting fra skriftlig materiale: Denne prosessen innebærer å løfte innhold fra tilgjengelige lærebøker, tidsskrifter og annen litteratur.
Forum og diskusjonsforum: Online læringsplattformer tilbyr tjenester som ligner på chatterom. Elever og trenere kan diskutere eller si sine synspunkter angående et emne.
vurderinger: Disse ligner på skriftlige prøver, men tilbys online. De fleste ganger tilbyr trenere vurderinger i åpen bok, som lar elevene henvise til annet materiale.

Ledende online læringsplattformer etter markedsandel

Begynnelsen av nettbasert læring nødvendiggjorde infrastrukturen der læring finner sted. Dette har sett en økning i antall nettbaserte læringsplattformer. Disse plattformene gir elever, trenere og andre interessenter de nødvendige verktøyene og tjenestene for nettbasert læring.

Disse plattformene hjelper også med å administrere og levere læringsressurser og til og med en forretningsmodell for nettbasert læring. Her er de ledende nettplattformene;

Udemy: Har 40 millioner studenter og over 50,000 XNUMX veiledere.
LinkedIn Learning: Det har over 16,000 7 kurs på XNUMX forskjellige språk og har to abonnementsalternativer. Den månedlige $29.99, og en årlig avgift på $239.88.
Coursera: Har 23 million brukere og samarbeider med andre læringsinstitusjoner.
Ferdighetsdeling: Dette er en plattform med rundt 4 million brukere og om 24,000 kurs.
EDX: Denne læringsplattformen har inngått samarbeid med andre læringsinstitusjoner for å tilby mer enn 8,000 XNUMX nettkurs.

Utfordringene ved nettbasert læring.

I motsetning til en-til-en læring, er fysisk læring mer krevende. Men dette gjør det ikke enklere for nettbasert læring.

Her er noen utfordringer som elevene møter i deres daglige interaksjon med plattformene.

Tilpasningskamp siden det tradisjonelle klasseromsmøtet alltid var den eneste måten å lære på for mange elever.
Tekniske problemer er utbredt i denne sektoren siden disse plattformene er helt avhengige av teknologi, som noen ganger er gjenstand for feil.
Datakompetanse er også en utfordring fordi verktøyene som brukes i nettbasert læring bruker datamaskiner, og ikke alle elever er dyktige på dette området.
Tidsstyring er en annen utfordring, spesielt under eksamen.

Begrensningen av online grader

Online grader er underlagt flere begrensninger sammenlignet med de oppnådd via en-til-en læring.

De fremmer en følelse av isolasjon
Mer tid og ressurser kreves for å oppnå online grader.
Noen ansatte kan avvise online grader i forhold til fysisk oppnådde.
Online grader er gjenstand for utsettelse.

Wrap up

Nettbasert læring er i ferd med å bli en del av livene våre. Når den er inkorporert med andre metoder, skyver den læringsprosessens skritt fremover.

Spørsmål og svar

❓ Hvor stor er prosentandelen av studenter som tar nettkurs?

Andelen elever som tar nettkurs er på vei opp. Det er ikke noe absolutt antall ettersom flere fortsetter å melde seg på på grunn av pandemien. For et klart bilde, i en studie fra 2017, av 5 millioner studenter, tok 19 % en form for nettbasert læring.

💻 Hvor populært er nettbasert utdanning?

I pre-Covid-19-perioden slo nettlæring rot rot, men ble ikke tatt i bruk bredt. På grunn av Covid-19-pandemien har imidlertid nettlæring skutt i været, og det er en av de mest populære trendene over hele verden.

⚡ Er nettbasert utdanning effektiv?

Nettbasert læring har vist seg nyttig ettersom studier har vist at elever kan beholde 25–60 % av materialet sammenlignet med 8–10 % i fysiske interaksjoner.

👉 Hvor stort er e-læringsmarkedet?

Nettbasert læringsmarkedet forventes å nå 325 milliarder dollar innen 2025.

❗ Hvorfor er e-læring viktig for utdanning?

E-læring har vist seg å være den beste utdanningskontinuitetsstrategien når ansikt-til-ansikt læring ikke lenger er levedyktig. Det utstyrer interessenter med alle nødvendige verktøy og tjenester som trengs for utdanningssektoren.