100+ Must Know Online Learning Statistics i 2025

Online læring er blandt de toptrends, der er taget hurtigt op i denne digitale tidsalder. Dens vækst er enorm og viser ingen tegn på tilbagefald. Almindeligvis omtalt som e-læring, forekommer denne type fjernundervisning ikke i det konventionelle klasseværelse, hvor en fysisk lærer modererer og regulerer information.

Uanset hvilken form for uddannelse (skolealder, videregående uddannelse eller institution), har alle optimeret i høj grad på dette muligheder.

Fordelene ved online læring omfatter fleksibilitet, mere uafhængighed, bedre tidsstyring og forbedret selvmotivation. På den anden side er ulemperne blandt andet mere arbejde til eleverne, og det kræver en masse kørsel selv og mindre sociale interaktioner.

Status for global online læring: fakta og statistik

Online læring i eget tempo møder konkurrence. Selvom de ikke mister deres niche, tager andre platforme som gamification og mikrolæring langsomt over.

Her er et blik ind i den generelle e-læringsstatistik.

Den globale industri er siden dens fødsel vokset med 900 % globalt.
Siden starten har online læringsmarkedet antydet, at ved 2025 til at nå 325 milliarder dollars med over to årtier.
Globale markeder oplever 30% årlig markedsvækst omfatter Thailand, Indien, Kina og Filippinerne.
Mellem årene 2020 til 2025 vil dette marked opleve en 200% stigning.
Det asiatiske marked, som er den største forbruger, ser en 20% årlig stigning i sin omsætning gennem online læringsindustrien.
Fra 2020 var mobil e-læring vokset med 38 milliarder dollars. Fra 2017 til 2022 er der en forventet opadgående bane på $ 6 milliarder.
Med satsningen på planlagt læring vil onlinemarkedet i eget tempo sandsynligvis falde til 33.5 milliarder dollars i 2021. Dette er på trods af, at den amerikanske regering har købt produkter i eget tempo til en værdi af 2.59 mia. USD i 2019.
Augmented og Virtual Reality-forbedringer i Edutainment eller gamification baner vejen for virtuelle klasser. Det var forventet at have $ 300 millioner i omsætning i 2020.
Microlearning (en lille model af e-læring) stod i 2018 for 60.7% af -læring.
Mindst 60 % af internetbrugerne har hengivet sig til online læring. Dette skyldes, at de nemt kan gøre det på deres tid og sted.
80 % af virksomheder og 50 % af institutionsstuderende har brugt en e-læringsplatform.
E-læring tager 40 % til 60 % mindre tid for medarbejdere og studerende end konventionel læring.
De fleste virksomheder går over til e-læring. Omkring 42 % af institutionerne har oplevet en stigning i omsætningenstærk> da nogle omkostninger, såsom rejseomkostninger, er blevet reduceret betydeligt.
I Europa har en gennemsnitlig onlinevirksomhed 25 ansatte og en omsætning på 3 millioner pund.
48 lande som udgør det europæiske område for videregående uddannelser, søger online læring for at forbedre traditionel læring og ikke erstatte den.
E-læring forbedrer elevernes tilbageholdelsesrate til 25 % til 60 % fastholdelse, i modsætning til mens man har en-til-en vejledning, som har en fastholdelsesrate på 8% til 10%. Dette skyldes, at man hurtigt kan gense det, de har lært, og de har en tendens til at have mere kontrol over processen.
28% af virksomhederne gennemføre deres overholdelsestræning gennem onlinetræning.
Endelig ville der være en stigning på 18 % i medarbejdernes engagement, hvis virksomheder gik online-læringsvejen.

Med et generelt overblik over, hvordan onlinemarkedet er vokset, er her yderligere indsigt i verden af online læringsfakta.

Online læringstendenser og statistik

Online læringstendenser tager hurtigt fart på den opadgående side. De fleste lande og institutioner har relativt og modne online uddannelsessektorer, som kan efterlignes andre steder.

Med den rette infrastruktur og implementering oplever online læring eksponentiel vækst.

Her er en generel oversigt over denne tendens og dens statistik.

Udemy, en af de mest populære online læringsplatforme, har mere end 20,000 eksperter med omkring 12 millioner studerende tager et kursus.
lærevillige, en anden platform, er forbi 7500 eksperter, og de tilbyder mere end 20,000 online kurser. De har omkring 3 millioner studerende.
Andre platforme inkluderer Ruzuku, Academy of mind og Skillshare, med deres undervisere, der tjener op til $40,000 om året.
I 2017 brugte 30 % af institutionerne Blackboard-platformen i USA og Canada.
75 %, hvilket er tre fjerdedele af amerikanske læringsinstitutioner, var afhængige af disse platforme.
Amerikanske og europæiske markeder bidrager med 70 % af de fleste brugere af markedet for e-læringstjenester globalt.
63% af amerikanske studerende bruge online læringsværktøjer dagligt.
LinkedIn Learning dannet efter at LinkedIn købte Lynda.com for 1.5 milliarder dollars to år efter 103 millioner dollars finansiering i 2013. Der var en betydelig stigning i markedsværdien.
Videoer har været en integreret del af online læring. Dette har set Sony sælge $500 millioner enheder af PlayStation Virtual Reality i 2017.
67 % af amerikanske universitetsstuderende har gennemført nogle, hvis ikke alle, af deres kursusaktivitet på deres mobiltelefoner.
12 %, der ikke fuldførte deres studier ved hjælp af denne metode, ville have haft muligheden.
Studerende, der udfører en fuld online grad steg fra 3.8 % i 2008 til 10.6 % i 2016.
I gennemsnit har en medarbejder 24 minutter om ugen til at bruge på læring, hvilket skaber en udfordring for at udvikle deres karriere.
Ved 2026, den virksomhedernes online læringsmarked forventes at ramme 50 milliarder dollars med en stabil vækst på 15 pct.
Det viser fjernundervisningsstatistikker 17% af kvinderne er mere tilbøjelige til at tilmelde sig online læring.

Hvem tager onlinekurser?

Efter at Verdenssundhedsorganisationen (WHO) officielt erklærede covid-19 for en pandemi, sendte de fleste skoler deres elever hjem. Kort efter er online læring blevet normen. Omkring 70 % af den globale studerende befolkning blev berørt af denne lukning.

Lande, der først blev ramt og ramt af virussen, såsom Kina, Italien og Sydkorea, resulterede i online hjemmeundervisning ved hjælp af online-studieværktøjer og -platforme. USA, Kina, Indien, Storbritannien og Sydkorea har investeret mest i e-læring.

Det største antal studerende, der tager onlineklasser, er i højere læreanstalter, især i post-graduate-programmer.

Covid-19-pandemi og væksten i statistikker om online læring

Den uforudsete pandemi førte til lukning af alle skoler verden over. Dette ændrede uddannelsessektoren drastisk for altid. Kina (oprindelsen til Covid-19) var blandt de første lande til at implementere lockdowns og forbyde offentlige forsamlinger, hvilket førte til skolers lukning.

Med sin største befolkning af K-12-studerende var Kinas bedste måde at sikre kontinuitet i læringen gennem onlineplatforme. Her er hvordan pandemien førte til væksten i online uddannelsesstatistikker:

Over 1.2 milliarder børn blev skubbet ud af klasseværelset ind 186 lande.
I februar 2020, 250 millioner fuldtidsstuderende i Kina genoptog deres studier online.
Pandemien forårsagede også 81 % af K-studerende at deltage i undervisningen gennem Tencent-K-studerende online-klassen.
Appen 'Tænk og lær' oplevede også en 200% stigning i antallet af nye studerende.
Alibaba Cloud hurtigt udvidet med mere end 100,000 nye servere at bygge bro over den pludselige tilstrømning.
De fleste universiteter måtte overgå til online, hvor DingTalk ZJU tilbyder mere end 5000 online kurser.
Med onlinelæring, der kræver en gadget, var 95 % af eleverne i Norge, Schweiz, heldige at have en, mens kun 34 % er privilegerede i Indonesien.
I USA har de fleste 15-årige adgang til gadgets. I modsætning hertil har 25 % fra uprivilegerede baggrunde fuldstændigt ingen adgang til nogen gadget.
90 % af landene tog den digitale online læringsproces til sig, og 60 % af præ-primæren gjorde det samme.
TV nåede flere elever i den periode, de blev hjemme, hvilket tilskrev 62 %.
Kun 16 % af børnene blev nået via radio i læringsøjemed.
83 % af landene brugte online platforme for at sikre fortsat læring.
31 % kan ikke nås af hverken broadcast-platformen eller den internetbaserede læring.
Regeringens politik sikrede i det mindste 69 % blev nået gennem broadcast eller medier til uddannelse.

Hvordan reagerer uddannelsessektoren på COVID-19?

Under pandemien foretrak mere end 70 % af eleverne at modtage hyppige opdaterede covid-19-opdateringer. Kløften mellem studerende og personale blev også øget i denne pandemiperiode. Dette skyldes, at de fleste skoler lukkede fysisk, og eleverne kunne ikke længere have ansigt-til-ansigt interaktioner med deres lærere.

Skoler, der tidligere havde investeret i online læringsplatforme, havde let ved at skifte, da pandemien ramte.

Ifølge College Crisis Initiative:

Mere end 1200 gymnasier og skoler i over 50 stater blev ramt af covid-19-pandemien.
44 % af institutionerne tilpassede sig fuldt ud til online læringsværktøjer og -platforme. Online læring blev den eneste primære måde at lære på for dem.
21% af gymnasierne vedtog en hybridmodel af læring.
27 % af institutionerne fortsatte fuldt ud med ansigt-til-ansigt læring.

Det blev også konstateret, at op til 20 % af eleverne havde problemer med at få adgang til online læringsplatforme.

Online kursus og MOOC Statistik

Massive Open Online Learning-kurser (Mooc) tilbydes nu i de fleste læringsinstitutioner. Da de fleste online læringskurser er gratis, giver MOOC en overkommelig måde for elever og endda undervisere til at fremme deres læring.

Derudover stiger massive open source onlinekurser (MOOC), der sikrer, at MOOC leverer professionelt indhold og kvalitetsuddannelse.

Her er MOOC online læringsstatistikker:

Fra 2019 stod MOOCs værdi på $ 5.16 mia.
MOOC forventer en 29% vækst årligt på markedet fra 2020 til 2025.
73 % af de studerende er dog stadig ikke i vidende om MOOC.
Af 2025, MOOC forventes at nyde en markedsandel på 21.4 mia.
EdX, skabt af MIT og Harvard, er et eksempel på MOOC og har over 20 millioner brugere og over 70 millioner tilmeldinger.
Nordamerika bidrager til 29.4% af det globale MOOC-marked.
Ud af de 25 bedste universiteter i Amerika tilbyder 22 af dem onlinekurser.
Fra 2020 til 2025, Asien-Stillehavsregionen vil fremstå som det hurtigst voksende marked i MOOC.
79 % af MOOC-brugere har en grad, mens 44 % har en post-graduate grad.
Personer mellem 5 og 17 år bidrager med 3.1 %, som tager et online skolerelateret kursus.
Onlinekurser reducerer omkostningerne med kredittimer, der spænder fra $12 til $66 pr. kredittime.
87 % af eleverne bruger mobiltelefoner til at søge efter et onlinekursus.
gennemførelsesgrad for MOOC'er i Storbritannien er mindre end 13 %.
De fleste, der tager amerikanske onlinekurser, er fysisk placeret i USA, i alt op til 99 %.

Her er nogle af de bedste MOOC-udbydere, der ser ud med hensyn til brugere og tilbud ifølge online læringsfakta 2019:

Kursus navn	lærende	Course	Grader
Coursera	45 millioner	3800	16
Edx	24 millioner	2640	10
FutureLearn	10 millioner	800	23
Swayam	10 millioner	1000	0

Her er nogle af de bedste MOOC-udbydere, der ser ud med hensyn til brugere og tilbud ifølge online læringsfakta 2020:

Kursus navn	lærende	Course	Grader
Coursera	76 millioner	4600	25
Edx	35 millioner	3100	13
FutureLearn	14 millioner	1160	28
Swayam	16 millioner	1130	0

Større bemærkelsesværdige ændringer:

Coursera i stand til at øge antallet af elever fra 45 millioner til 76 millioner i 2020.
Edx i stand til at forbedre eleverne fra 24 millioner til 35 millioner, hvilket er noget af en forbedring.
Fremtidig læring giver 23 grader i 2019, og i 2020 steg det til 28 grader.

Online bachelor- og kandidatstuderende af The Numbers

online læringsplatforme har registreret betydelig vækst i forhold til statistik. Selv før pandemien havde de fleste højere læreanstalter online læring, især fjernundervisning. Covid-19-pandemien førte til et højere optag af bachelor- og kandidatstuderende tilmeldt online læring.

Her er et højdepunkt til tilstanden for videregående uddannelse efter tal;

I efteråret 2008 registrerede mere end 7 millioner studerende sig til fjernundervisning i både bachelor- og kandidatkurser. Denne del repræsenterer 36% af studerende.
Fremskrivninger viser, at antallet sandsynligvis vil vokse til 39% i 2025.

E-lærings rolle i erhvervslivet

For at have en enorm konkurrencefordel træner de fleste virksomheder deres medarbejdere i deres bedste praksis og forretningskultur.

Mange organisationer har også indset, at det giver andre fordele at inkorporere e-learning i deres medarbejderes kommunikation og træning. De er:

Virksomheder sparer på driftsomkostningerne ved at bruge e-learning. For eksempel kan træningsmagasiner spar op til 80 % af printomkostningerne.
E-learning reducerer læringstiden for medarbejderne med 60 % sammenlignet med traditionel læring.
At deltage i e-læring, især for virksomheder, tærer 90 % mindre energi end fysisk træning.

Generelle online læringstendenser

Der er en samlet verdensomspændende vækst i online læring, og den er ikke ved at gå i stå. Her er nogle generelle statistikker.

De fleste top 10 institutioner oplevede en 10 % stigning i elever, der bliver tilmeldt ONLINE sammenlignet med traditionel tilmelding.
57 % af eleverne har mobiler tildelt til skolebrug.
45 % af eleverne i grundskolen har fastslået, at deres foretrukne læringsmetode er ved at se onlinefilm og spille onlinespil.
13 % af eleverne har problemer med deres opgaver, da de ikke kan få adgang til skolens internet.
Størstedelen af eleverne i gymnasiet er interesserede i at lære online programmering. 42% af disse er kvinder, mens 62% er mænd.
41.6 %, der udfører online læring, er 30 år og over.
Mere end 3 millioner studerende tager fuldt ud online læring til deres videregående uddannelse.
Traditionelle ungdomsuddannelser falder i optaget fra 1 % til 2 % om året. Mange studerende vælger online læring til en overkommelig pris.
46.4 % tager online grader enten tager et erhvervsrelateret kursus, datalogi eller et sundhedskursus.
50 % af K-12 lærere tager online træning.
72 % af K-12-studerende bruge cloud-baserede undervisningsværktøjer til læringsoplevelsen.
Der har været en stigning i antallet af studerende, der tager online læring fra 16.5% i 2008 til 45.6% i 2016.

Komponenter af onlinekurser

Online læring emulerer mere eller mindre den samme procedure som fysisk læring. Andre komponenter er dog unikke for online læring. De omfatter;

Interaktive videoer: Disse videoer giver eleverne mulighed for at udforske indholdet i videoerne ved hjælp af forskellige interaktioner såsom klik, træk og andre udforskende funktioner.
PowerPoint-præsentationer: Brug af software som f.eks Microsoft PowerPoint eller Alternative værktøjer, PowerPoint-præsentationer giver undervisere mulighed for at formidle information ved hjælp af dias. Disse slides kan indeholde tekster, diagrammer, videoer, lyd, links, tabeller, billeder og endda ordkunst.
Indkøb fra skriftligt materiale: Denne proces involverer at løfte indhold fra tilgængelige lærebøger, tidsskrifter og anden litteratur.
Fora og diskussionsforum: Online læringsplatforme tilbyder tjenester svarende til chatrums. Elever og undervisere kan diskutere eller lufte deres synspunkter vedrørende et emne.
vurderingerne: Disse ligner skriftlige prøver, men tilbydes online. De fleste gange tilbyder undervisere åben-bog vurderinger, som giver eleverne mulighed for at henvise til andre materialer.

Førende online læringsplatforme efter markedsandel

Indledningen af online læring nødvendiggjorde den infrastruktur, hvori læring finder sted. Dette har set en stigning i antallet af online læringsplatforme. Disse platforme giver elever, undervisere og andre interessenter de nødvendige værktøjer og tjenester til online læring.

Disse platforme hjælper også med at administrere og levere læringsressourcer og endda en forretningsmodel for online læring. Her er de førende online platforme;

Udemy: Har 40 millioner studerende og over 50,000 undervisere.
LinkedIn Learning: Det er over 16,000 kurser på 7 forskellige sprog og har to abonnementsmuligheder. Den månedlige $29.99 og et årligt gebyr på $239.88.
Coursera: Har 23 millioner brugere og partnere med andre læringsinstitutioner.
Færdighedsdeling: Dette er en platform med omkring 4 millioner brugere og om 24,000-kurser.
EDX: Denne læringsplatform har indgået et samarbejde med andre læringsinstitutioner for at tilbyde mere end 8,000 online kurser.

Udfordringerne ved online læring.

I modsætning til en-til-en læring er fysisk læring mere krævende. Men det gør det ikke nemmere for online læring.

Her er nogle udfordringer, som eleverne møder i deres daglige interaktion med platformene.

Kamp om tilpasningsevne, da det traditionelle klasseværelsesmøde altid var det eneste middel til læring for mange elever.
Tekniske problemer er udbredt i denne sektor, da disse platforme udelukkende er afhængige af teknologi, som nogle gange er genstand for fejl.
Computerfærdighed er også en udfordring, fordi de værktøjer, der bruges i online læring, bruger computere, og ikke alle elever er dygtige til dette område.
Tidsstyring er en anden udfordring, især under eksamener.

Begrænsningen af online grader

Online grader er udsat for flere begrænsninger sammenlignet med dem, der erhverves via en-til-en læring.

De fremmer en følelse af isolation
Mere tid og ressourcer er nødvendige for at opnå online grader.
Nogle medarbejdere kan afvise online grader i forhold til fysisk opnåede.
Online grader er underlagt udsættelse.

Wrap up

Online læring er ved at blive en del af vores liv. Når det integreres med andre metoder, skubber det læringsprocessen fremad.

Ofte Stillede Spørgsmål

❓ Hvor stor er procentdelen af elever, der tager onlinekurser?

Andelen af elever, der tager onlinekurser, er stigende. Der er ikke noget absolut tal, da flere fortsætter med at tilmelde sig på grund af pandemien. For et klart billede, i en undersøgelse fra 2017, tog 5 % ud af 19 millioner bachelorstuderende en form for online læring.

💻 Hvor populær er online undervisning?

I perioden før Covid-19 slog online læring rod, men blev ikke brugt bredt. På grund af Covid-19-pandemien er online-læring dog skudt i vejret, og det er en af de mest populære trends på verdensplan.

⚡ Er online undervisning effektiv?

Online læring har vist sig nyttig, da undersøgelser har vist, at elever kan beholde 25-60 % af materialet sammenlignet med 8-10 % i fysiske interaktioner.

👉 Hvor stort er e-læringsmarkedet?

Online læringsmarkedet forventes at ramme $325 milliarder i 2025.

❗ Hvorfor er e-læring vigtig for uddannelse?

E-læring har vist sig at være den bedste uddannelseskontinuitetsstrategi, når læring ansigt til ansigt ikke længere er levedygtigt. Det udstyrer interessenter med alle de nødvendige værktøjer og tjenester, der er nødvendige for uddannelsessektoren.