100+ co musíte znát statistiky online vzdělávání v roce 2025

Online vzdělávání patří mezi hlavní trendy, které se v tomto digitálním věku rychle zvedly. Jeho růst je obrovský a nevykazuje žádné známky recidivy. Běžně označovaný jako e-learning, tento typ distančního vzdělávání se nevyskytuje v konvenční třídě, kde učitel tělesné výchovy moderuje a reguluje informace.

Ať už jde o jakoukoli formu vzdělávání (školního věku, vyšší vzdělávání nebo institucionální), všechny se na toto okno příležitosti výrazně optimalizovaly.

Mezi výhody online výuky patří flexibilita, větší nezávislost, lepší řízení času a lepší sebemotivace. Na druhou stranu mezi nevýhody patří více práce pro studenty a vyžaduje to hodně sebeovládání a menší sociální interakce.

Stav globálního online vzdělávání: fakta a statistiky

Samostatné online učení čelí konkurenci. I když neztrácejí své místo, pomalu přebírají další platformy, jako je gamifikace a mikroučení.

Zde je pohled do obecných statistik e-learningu.

Globální průmysl od svého vzniku rostl 900 % celosvětově.
Od svého založení skutečnost na trhu online vzdělávání naznačuje, že tím 2025 dosáhnout hranice 325 miliard dolarů s více než dvěma desetiletími.
Globální trhy zažívají 30% roční růst trhu patří Thajsko, Indie, Čína a Filipíny.
V letech 2020 až 2025 zažije tento trh a 200% nárůst.
Asijský trh, který je největším spotřebitelem, vidí a 20% roční nárůst ve svých příjmech prostřednictvím online vzdělávání.
Od roku 2020 vzrostl mobilní e-learning o 38 miliard USD. Od roku 2017 do roku 2022 se očekává vzestupná trajektorie $ 6 miliard.
S investicí do plánovaného učení se online trh s vlastním tempem pravděpodobně sníží 33.5 miliardy dolarů v roce 2021. A to navzdory tomu, že americká vláda v roce 2.59 zakoupila produkty s vlastním tempem v hodnotě 2019 miliardy dolarů.
Vylepšení rozšířené a virtuální reality v oblasti Edutainment nebo gamifikace dláždí cestu pro virtuální třídy. To bylo projektováno mít 300 milionu $ v příjmech v 2020.
Mikrolearning (malý model e-learningu) v roce 2018 představoval 60.7 % -učení.
Nejméně 60 % uživatelů internetu si dopřálo online vzdělávání. To proto, že to mohou pohodlně dělat v pohodlí svého času a místa.
80% společností a 50% institucionálních studentů využilo e-learningovou platformu.
E-learning zabere o 40 % až 60 % méně času pro zaměstnance a studenty než konvenční učení.
Většina společností přechází na e-learning. Kolem 42 % institucí zaznamenalo nárůst příjmůsilné> protože některé náklady, jako jsou cestovní náklady, byly výrazně sníženy.
V Evropě má průměrná online společnost 25 zaměstnanců a tržby 3 miliony liber.
Jedno 48 země které tvoří Evropský prostor vysokoškolského vzdělávání, usilují o on-line výuku, aby posílily tradiční výuku a ne ji nahradily.
E-learning zvyšuje schopnost studentů míra retence na 25 % až 60 % udržení, na rozdíl od individuálního doučování, které má míru udržení 8 % až 10 %. Je to proto, že se člověk může rychle vrátit k tomu, co se naučil, a má tendenci mít nad procesem větší kontrolu.
28% společností provádět školení o dodržování předpisů prostřednictvím online školení.
A konečně, došlo by k 18% nárůstu zapojení zaměstnanců, pokud by korporace šly cestou online vzdělávání.

S obecným pohledem na to, jak online trh rostl, zde jsou další pohledy do světa faktů o online vzdělávání.

Trendy a statistiky online vzdělávání

Trendy online učení rychle nabývají na rychlosti směrem nahoru. Většina zemí a institucí má relativně vyspělé sektory online vzdělávání, které lze napodobovat na jiných místech.

Se správnou infrastrukturou a implementací zažívá online vzdělávání exponenciální růst.

Zde je obecný přehled tohoto trendu a jeho statistiky.

Udemy, jedna z nejpopulárnějších online výukových platforem, má více než 20,000 12 odborníků a asi XNUMX milionů studentů absolvování kurzu.
Učenlivý, další platforma, skončila Experti 7500a nabízejí více než 20,000 XNUMX online kurzů. Mají kolem sebe 3 miliony studentů.
Mezi další platformy patří Ruzuku, Academy of mind a Skillshare s jejich lektoři vydělávají až 40,000 XNUMX $ ročně.
Do roku 2017 využívalo platformu Blackboard 30 % institucí v USA a Kanadě.
Na tyto platformy se spoléhalo 75 %, což jsou tři čtvrtiny amerických vzdělávacích institucí.
Jedno Americké a evropské trhy přispívají 70 % většiny uživatelů na trhu e-learningových služeb na celém světě.
63 % amerických studentů používat online výukové nástroje denně.
LinkedIn Learning vznikl poté, co LinkedIn získal Lynda.com za 1.5 miliardy dolarů dva roky po financování ve výši 103 milionů dolarů v roce 2013. Došlo k výraznému nárůstu jeho tržní hodnoty.
Videa tvoří nedílnou součást online výuky. Toto vidělo Sony prodávat 500 milionů dolarů jednotek PlayStation Virtuální realita v roce 2017.
67 % amerických vysokoškolských studentů dokončilo část svých kurzů, ne-li všechny, na svých mobilních telefonech.
12 % těch, kteří studium touto metodou nedokončili, by tuto možnost mělo.
Studenti podnikající a plně online stupeň se zvýšil z 3.8 % v roce 2008 na 10.6 % v roce 2016.
Zaměstnanec má v průměru 24 minut týdně na učení, což představuje výzvu pro rozvoj své kariéry.
Prostřednictvím služby 2026 Očekává se, že trh firemního online vzdělávání dosáhne 50 miliard dolarů se stálým růstem o 15 %.
Ukazují to statistiky dálkového studia 17% žen je pravděpodobnější, že se zapíší do online výuky.

Kdo navštěvuje online kurzy?

Poté, co Světová zdravotnická organizace (WHO) oficiálně prohlásila covid-19 za pandemii, většina škol poslala své studenty domů. Krátce poté se online učení stalo normou. Toto uzavření se dotklo asi 70 % celosvětové studentské populace.

Země, které byly poprvé zasaženy a zasaženy virem, jako je Čína, Itálie a Jižní Korea, vyústily v online domácí vzdělávání pomocí online studijních nástrojů a platforem. Nejvíce do e-learningu investovaly Spojené státy, Čína, Indie, Velká Británie a Jižní Korea.

Největší počet studentů navštěvujících online kurzy je ve vysokoškolských institucích, zejména v postgraduálních programech.

Pandemie Covid-19 a růst statistik o online vzdělávání

Nepředvídaná pandemie vedla k uzavření všech škol po celém světě. To drasticky změnilo sektor vzdělávání navždy. Čína (původ COVID-19) byla mezi prvními zeměmi, které zavedly uzamčení a zakázaly veřejná shromáždění, což vedlo k uzavření škol.

S největší populací studentů K-12 byla Čína nejlepším způsobem, jak zajistit kontinuitu ve vzdělávání, prostřednictvím online platforem. Zde je návod, jak pandemie vedla k růstu online statistik vzdělávání:

Přes 1.2 miliardy děti byly vytlačeny ze třídy dovnitř Země 186.
V únoru 2020, 250 milionů studentů na plný úvazek v Číně pokračovali ve studiu online.
Pandemie také způsobila 81 % K-studentů navštěvovat kurzy prostřednictvím studentské online třídy Tencent-K.
Aplikace „Think and Learning“ také zažila a 200% nárůst počtu nových studentů.
Alibaba Cloud rychle rozšířil o více než 100,000 XNUMX nových serverů překlenout náhlý příliv.
Většina univerzit musela přejít na online, přičemž DingTalk ZJU nabízí více než 5000 XNUMX online kurzů.
Díky online výuce, která vyžaduje gadget, mělo 95 % studentů v Norsku ve Švýcarsku to štěstí, že jej má, zatímco v Indonésii je privilegovaných pouze 34 %.
V USA má většina 15letých přístup k gadgetům. Naproti tomu 25 % z neprivilegovaného prostředí nemá přístup k žádnému gadgetu.
90 % zemí přijalo digitální online výukový procesa 60 % preprimárních udělalo totéž.
Televize oslovila více studentů během období, kdy zůstali doma, což je 62 %.
Pouze 16 % dětí bylo osloveno rádiem za účelem učení.
83 % zemí využívali online platformy k zajištění pokračování ve vzdělávání.
31 % nelze dosáhnout ani vysílací platformou, ani internetovým učením.
Vládní politika zajištěna minimálně Bylo dosaženo 69 %. prostřednictvím vysílání nebo médií pro vzdělávání.

Jak na COVID-19 reaguje sektor školství?

Během pandemie dávalo více než 70 % studentů přednost přijímání častých aktuálních aktualizací covid-19. Rozdíl mezi studenty a zaměstnanci se během tohoto období pandemie také zvětšil. Důvodem je, že většina škol se fyzicky uzavřela a studenti již nemohli komunikovat tváří v tvář se svými učiteli.

Školy, které dříve investovaly do online výukových platforem, se v době vypuknutí pandemie snadno změnily.

Podle College Crisis Initiative:

Více než 1200 vysokých škol a škol ve více než 50 státech bylo postiženo pandemií covid-19.
44 % institucí se plně přizpůsobilo online vzdělávacím nástrojům a platformám. Online učení se pro ně stalo jediným primárním způsobem učení.
21 % vysokých škol přijalo hybridní model učení.
27 % institucí pokračovalo plně v prezenční výuce.

Bylo také zjištěno, že až 20 % studentů mělo problémy s přístupem k online vzdělávacím platformám.

Online kurz a statistiky MOOC

Ve většině vzdělávacích institucí jsou nyní nabízeny kurzy Massive Open Online Learning (Mooc). Od většiny online vzdělávací kurzy jsou zdarma, MOOC poskytuje studentům a dokonce i trenérům cenově dostupný způsob, jak pokročit ve svém učení.

Navíc rostou masivní online kurzy s otevřeným zdrojovým kódem (MOOC), které zajišťují, že MOOC poskytuje profesionální obsah a kvalitní vzdělání.

Zde jsou statistiky online učení MOOC:

Od roku 2019 byla hodnota MOOC na úrovni 5.16 miliard $.
MOOC očekává a 29% růst ročně na trhu od roku 2020 do roku 2025.
73 % studentů však o MOOC stále neví.
2025Předpokládá se, že MOOC si bude užívat a tržní podíl 21.4 miliardy dolarů.
EdX, vytvořený MIT a Harvardem, je příkladem MOOC a má více než 20 milionů uživatelů a více než 70 milionů registrací.
Severní Amerika přispívá k 29.4 % celosvětového trhu MOOC.
Z 25 nejlepších univerzit v Americe nabízí 22 z nich online kurzy.
Od roku 2020 do roku 2025 Asijsko-pacifický region se ukáže jako nejrychleji rostoucí trh v MOOC.
79 % uživatelů MOOC má titul, Zatímco 44 % má postgraduální vzdělání.
Lidé ve věku od 5 do 17 let přispívají 3.1 %, kteří absolvují online kurz související se školou.
Online kurzy snižují náklady s kreditními hodinami v rozmezí od 12 až 66 USD za kreditní hodinu.
87 % studentů používá k vyhledávání online kurzu mobilní telefony.
Jedno míra dokončení pro MOOC ve Spojeném království je méně než 13%.
Většina online kurzů v USA se fyzicky nachází v USA, celkem až 99 %.

Zde jsou někteří špičkoví poskytovatelé MOOC, jak vypadají z hlediska uživatelů a nabídek podle faktů online vzdělávání 2019:

Název předmětu	Žáci	Kurz	stupně
Coursera	45 milionu	3800	16
Edx	24 milionu	2640	10
FutureLearn	10 milionu	800	23
Swayam	10 milionu	1000	0

Zde jsou někteří špičkoví poskytovatelé MOOC, jak vypadají z hlediska uživatelů a nabídek podle faktů online vzdělávání 2020:

Název předmětu	Žáci	Kurz	stupně
Coursera	76 milionu	4600	25
Edx	35 milionu	3100	13
FutureLearn	14 milionu	1160	28
Swayam	16 milionu	1130	0

Hlavní významné změny:

Coursera dokáže v roce 45 zvýšit počet studujících ze 76 milionů na 2020 milionů.
Edx schopen zlepšit počet studentů z 24 milionů na 35 milionů, což je docela zlepšení.
Budoucí učení poskytuje 23 stupňů v roce 2019 a v roce 2020 se zvýšilo na 28 stupňů.

Online vysokoškoláci a postgraduální studenti od The Numbers

online výukové platformy zaznamenaly významný nárůst z hlediska statistik. Dokonce i před pandemií měla většina vysokoškolských institucí online výuku, zejména dálkové dálkové e-learning. Pandemie Covid-19 vedla k vyššímu příjmu vysokoškoláků a postgraduálních studentů zapsaných do online výuky.

Zde je vrchol stavu vyššího učení podle čísel;

Na podzim roku 2008 se více než 7 milionů studentů zaregistrovalo k dálkovému vzdělávání v bakalářských i postgraduálních kurzech. Tato část představuje 36 % studentské populace.
Prognózy ukazují, že do roku 39 toto číslo pravděpodobně vzroste na 2025 %.

Role e-learningu v korporátním světě

Aby měla většina společností obrovskou konkurenční výhodu, školí své zaměstnance ohledně jejich osvědčených postupů a obchodní kultury.

Mnoho organizací si také uvědomilo, že začlenění e-learningu do komunikace a školení jejich zaměstnanců přináší další výhody. Oni jsou:

Firmy šetří náklady na provoz pomocí e-learningu. Například tréninkové časopisy mohou ušetříte až 80 % nákladů na tisk.
E-learning snižuje dobu učení zaměstnanců o 60 % ve srovnání s tradičním učením.
Účast na e-learningu, zejména pro firmy, spotřebuje O 90 % méně energie než při fyzickém tréninku.

Obecné Trendy online učení

Celosvětově dochází k celosvětovému růstu online vzdělávání a není jen na škodu se zastavit. Zde jsou některé obecné statistiky.

Většina top 10 institucí viděla a 10% nárůst počtu studentů zapsaných ONLINE ve srovnání s tradičním zápisem.
57 % studentů má mobily přidělené pro školní použití.
45 % žáků navštěvujících základní školu zjistilo, že jejich oblíbenou metodou učení je sledování online filmů a hraní online her.
13 % studentů má problémy se svými úkoly, protože nemají přístup na školní internet.
Většina studentů na střední škole má zájem o výuku online programování. 42 % z nich jsou ženy, zatímco 62 % jsou muži.
41.6 % studujících online je ve věku 30 let a výše.
Více než 3 miliony studentů plně využívá online vzdělávání pro své vysokoškolské vzdělávání.
Tradiční střední vzdělání klesá v počtu zapsaných z 1 % na 2 % ročně. Mnoho studentů volí cenově dostupné online vzdělávání.
46.4 % absolvuje online tituly buď absolvují kurz související s podnikáním, informatiku nebo zdravotní kurz.
50 % učitelů K-12 absolvují online školení.
72 % studentů K-12 používat cloudové vzdělávací nástroje pro výuku.
Došlo k nárůstu počtu studentů, kteří se učí online 16.5 % v roce 2008 na 45.6 % v roce 2016.

Součásti online kurzů

Online učení napodobuje víceméně stejný postup jako fyzické učení. Jiné komponenty jsou však jedinečné pro online výuku. Obsahují;

Interaktivní videa: Tato videa umožňují studentům prozkoumat obsah ve videích pomocí různých interakcí, jako je kliknutí, přetažení a další průzkumné funkce.
PowerPointové prezentace: Pomocí softwaru jako např Microsoft PowerPoint nebo Alternativní nástroje, PowerPointové prezentace umožňují školitelům šířit informace pomocí snímků. Tyto snímky mohou obsahovat texty, grafy, videa, zvuk, odkazy, tabulky, obrázky a dokonce i word art.
Zdroj z písemných materiálů: Tento proces zahrnuje vyjmutí obsahu z dostupných učebnic, časopisů a další literatury.
Fóra a diskusní fóra: Online vzdělávací platformy nabízejí služby podobné službám chatovacích místností. Studenti a školitelé mohou diskutovat nebo vysílat své názory na téma.
Hodnocení: Jsou podobné písemným testům, ale jsou nabízeny online. Lektoři většinou nabízejí hodnocení s otevřenou knihou, která studentům umožňují odkazovat na jiné materiály.

Přední online vzdělávací platformy podle podílu na trhu

Vznik online vzdělávání si vyžádal infrastrukturu, ve které se učení odehrává. To zaznamenalo nárůst počtu online vzdělávacích platforem. Tyto platformy poskytují studentům, školitelům a dalším zainteresovaným stranám potřebné nástroje a služby pro online vzdělávání.

Tyto platformy také pomáhají se správou a poskytováním výukových zdrojů a dokonce i obchodního modelu pro online výuku. Zde jsou přední online platformy;

Udemy: Má 40 milion studentů a více než 50,000 XNUMX lektorů.
LinkedIn Learning: Už to skončilo 16,000 7 kurzů v XNUMX různých jazycích a má dvě možnosti předplatného. Měsíční 29.99 $ a roční poplatek 239.88 $.
Coursera: Má 23 milionů uživatelů a partnery s dalšími vzdělávacími institucemi.
Sdílení dovedností: Toto je platforma s okolím 4 milionů uživatelů a asi 24,000 kurzy.
EDX: Tato vzdělávací platforma se spojila s dalšími vzdělávacími institucemi, aby nabídla více než 8,000 XNUMX online kurzů.

Výzvy online učení.

Na rozdíl od individuálního učení je fyzické učení náročnější. Ale to nijak neusnadňuje online učení.

Zde jsou některé výzvy, kterým studenti čelí při každodenní interakci s platformami.

Boj o přizpůsobivost od tradičních třídních schůzek byl pro mnoho studentů vždy jediným způsobem učení.
Technické problémy jsou v tomto sektoru na denním pořádku, protože tyto platformy zcela spoléhají na technologii, která někdy může selhat.
Počítačová gramotnost je také výzvou, protože nástroje používané v online výuce využívají počítače a ne všichni studenti jsou v této oblasti kvalifikovaní.
Time management je další výzvou, zejména při zkouškách.

Omezení online titulů

Online tituly podléhají několika omezením ve srovnání s tituly získanými prostřednictvím individuálního učení.

Podporují pocit izolace
K dosažení online titulů je zapotřebí více času a zdrojů.
Někteří zaměstnanci mohou odmítnout online tituly ve srovnání s fyzicky dosaženými.
Online tituly podléhají prokrastinaci.

Zabalit

Online vzdělávání se stává součástí našich životů. Při začlenění do jiných metod posouvá proces učení o další kroky.

Nejčastější dotazy

❓ Jaké je procento studentů navštěvujících online kurzy?

Procento studentů, kteří navštěvují online kurzy, roste. Neexistuje žádné absolutní číslo, protože kvůli pandemii se stále hlásí další. Pro jasnou představu, ve studii z roku 2017 mělo 5 % z 19 milionů vysokoškoláků formu online učení.

💻 Jak populární je online vzdělávání?

V období před Covid-19 se online učení zakořenilo, ale nebylo široce rozšířeno. Kvůli pandemii Covid-19 však online vzdělávání raketově vzrostlo a je jedním z nejpopulárnějších trendů na celém světě.

⚡ Je online vzdělávání efektivní?

Online učení se ukázalo jako užitečné, protože studie ukázaly, že studenti si mohou ponechat 25–60 % materiálu ve srovnání s 8–10 % ve fyzických interakcích.

👉 Jak velký je e-learningový trh?

Očekává se, že trh online vzdělávání dosáhne do roku 325 hranice 2025 miliard dolarů.

❗ Proč je e-learning důležitý pro vzdělávání?

E-learning se ukázal jako nejlepší strategie kontinuity vzdělávání, když už není možné prezenční vzdělávání. Vybavuje zúčastněné strany všemi nezbytnými nástroji a službami potřebnými pro sektor vzdělávání.